Математика — оқушының логикалық ойлауын дамытып, дәлелді пікір айтуына және саналы шешім қабылдауына негіз болатын пән. Математикалық білім күнделікті өмірде уақытты жоспарлауға, шығынды есептеуге, ақпаратты салыстыруға және түрлі жағдайларды талдауға көмектеседі. Сондықтан мектептегі математиканы оқытудың басты міндеттерінің бірі — оқушыға алған білімін өмірде қолдануды үйрету.
Математика пәнінің мұғалімі үшін оқушының есептің дұрыс жауабын табуымен қатар, оған қалай жеткенін түсіндіре білуі де маңызды. «Бұл тәсілді неліктен таңдадың?», «Есепті басқа жолмен шығаруға бола ма?», «Нәтиженің дұрыстығын қалай тексереміз?» деген сұрақтар баланы өз әрекетін саралауға жетелейді. Осындай жұмыс барысында оқушының ойлау дербестігі қалыптасып, математикалық тілде сөйлеу дағдысы жетіледі.
Пәнге қызығушылықты арттырудың тиімді жолдарының бірі — оқу мазмұнын өмірлік жағдаяттармен байланыстыру. Мысалы, пайыз тақырыбын меңгеруде тауар бағасының жеңілдігін есептеу, геометрияда бөлменің ауданын анықтау, ал статистикада шағын сауалнама нәтижелерін талдау ұсынылуы мүмкін. Мұндай тапсырмалар математикалық ұғымдардың практикалық мәнін түсінуге мүмкіндік береді. Оқушы есептің өз өміріне қатысын көргенде, оны шешуге саналы түрде ұмтылады.
Сабақта әр баланың дайындық деңгейі мен оқу қарқынын ескеру де маңызды. Бір оқушыға сызба немесе нақты мысал қажет болса, екіншісіне күрделірек тапсырма ұсынуға болады. Тапсырмаларды біртіндеп күрделендіру, қажет тұста бағыт беру және өздігінен ізденуге уақыт бөлу оқушының өз күшіне сенуіне көмектеседі. Қателікті талдау да осы үдерістің бір бөлігі: оның себебін түсініп, шешімін түзету арқылы бала білімін тереңдетеді.
Цифрлық құралдар математикалық мазмұнды көрнекі түсіндіруге мүмкіндік береді. Динамикалық сызбалар, функция графиктері мен интерактивті тапсырмалар абстрактілі ұғымдарды қабылдауды жеңілдетеді. Оларды қолданғанда нақты оқу мақсатын басшылыққа алу қажет. Оқушы экрандағы нәтижені бақылап қана қоймай, заңдылықты түсіндіріп, болжам жасап, оны тексере алуы тиіс.
Оқыту сапасын арттыруда кері байланыстың орны ерекше. Оқушыға жұмысының сәтті тұсын және қай қадамды жетілдіру керектігін нақты көрсету келесі әрекетін жоспарлауға көмектеседі. Өз шешімін тексеру, сыныптасының тәсілімен салыстыру және дәлел келтіру білімді саналы меңгеруге ықпал етеді.
Математика мұғалімінің еңбегі — баланың бойындағы ізденіске құштарлықты қолдап, қиындықты жеңуге үйрететін жауапты қызмет. Әр сабақта оқушыға ойлануға, сұрақ қоюға және өз шешімін негіздеуге мүмкіндік беру арқылы біз білімін тәжірибеде қолдана алатын, жауапкершілігі мол тұлғаның қалыптасуына үлес қосамыз.
Нысанбай Ләззат Оразмұратқызы
МАТЕМАТИКА ПӘНІНІҢ МҰҒАЛІМІ
«№11 «Жеңіс» мектеп-гимназия»
коммуналдық мемлекеттік мекемесі
ЖЕТІСАЙ АУДАНЫ
